Szkoła dobrego wychowania

Uczniowie oraz nauczyciele naszej szkoły w okresie od 2.09.2021 r. do 14.01.2022 r. wykonywali zadania przewidziane regulaminem ogólnopolskiego konkursu SZKOŁA DOBREGO WYCHOWANIA organizowanego przez Studium prawa Europejskiego w Warszawie. Zespół nauczycieli stworzył specjalny projekt  działań. Jego celem było zapoznanie uczniów z zasadami dobrego wychowania i utrwalenie ich stosowania na co dzień, zarówno w szkole, jak i poza nią. W ramach projektu zaplanowane zostały różne formy aktywności, m.in. warsztaty savoir-vivre’u, debaty na temat dobrego wychowania, prace pisemne nt. „Moje zachowanie świadczy o mnie”, konkursy oraz inscenizacje na temat znajomości i stosowania zasad dobrego zachowania na co dzień w stosunku do osób starszych, dorosłych, rówieśników.

13 i 14 grudnia 2021 r. uczniowie klas VIII uczestniczyli w DEBACIE NA TEMAT DOBREGO WYCHOWANIA. Jej celem było uświadomienie młodzieży, że dobre maniery są przydatne w życiu każdego człowieka. Uczestnicy debaty przedstawili swoje poglądy na temat potrzeby zachowywania się zgodnie z przyjętymi w społeczeństwie zasadami. Prezentowali argumenty i przykłady, które obrazowały ich stanowisko. Odpowiadali na pytania zadawane przez widownię. Omówiono także  zasady savoir-vivre'u w relacjach z najbliższymi, w szkole i w miejscach publicznych. Przypomniano opracowane wcześniej przez wszystkie klasy, a następnie zebrane i opracowane przez radę samorządu uczniowskiego naszej szkoły, zapisy Szkolnej Karty Zasad Dobrego Zachowania oraz uzasadniono  potrzebę ich stosowania. 

Przy tej okazji ósmoklasiści poznali tajniki debaty - wymagającej formy wymiany myśli i poglądów – udowodnili, że potrafią również dostosować swój strój i zachowanie do nowej, niecodziennej sytuacji.

SZKOLNA KARTA ZASAD DOBREGO ZACHOWANIA

1. Traktujemy innych tak, jak chcemy, aby nas traktowano.
2. Kulturalnie i życzliwie zwracamy się do innych.
3. Wyrażamy swoją opinię tak, aby nie urazić innych osób.
4. Jesteśmy punktualni i szanujemy czas innych.
5. Ubieramy się schludnie i stosownie do sytuacji – czapka, kaptur na głowie czy intensywny makijaż nie pomagają w robieniu dobrego wrażenia.
6. Dbamy o własną higienę oraz czystość wokół siebie.
7. Służymy pomocą innym.
8. Szanujemy swego rozmówcę.
9. Szukamy pozytywnych rozwiązań w sytuacjach konfliktowych.
10. Pamiętamy, że słowa, których używamy, świadczą o nas.

Zmagania literackie od dawna cieszyły się w naszej szkole wielkim zainteresowaniem. Zorganizowane w tym roku mogły mieć wyłącznie jedną tematykę. Uczniowie kl. IV – VIII Szkoły Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi im. Kornela Makuszyńskiego w Białymstoku podjęli się trudnych literackich zmagań z opracowaniem prac pisemnych na temat: „Moje zachowanie świadczy
o mnie”. Zarówno młodsze dzieci, jak i uczniowie klas starszych w różnych formach pisemnych wyrazili swoje zdanie, spostrzeżenia na temat dobrych i tych negatywnych zachowań, których człowiek powinien się wystrzegać. Mieliśmy przedstawicieli klas pierwszych, czwartych czy najstarszych. Uczniowie pisali
i krótko, i długo, i listy, i opowiadania, i kartki z pamiętnika, i rozprawki. Okazało się, że temat związany z dobrym wychowaniem wciąż wywołuje żywe emocje i jest katalizatorem ciekawych refleksji odnośnie do poziomu kultury osobistej samych autorów prac, ale też ich środowiska  rówieśniczego i rodzinnego.

Wybrane przepisane prace cytujemy poniżej (bez korekty nauczyciela).

„Zachowanie człowieka jest jego wizytówką. Każdy z nas otrzymał rozum i wolną wolę i tylko od nas zależy, jak to wykorzystamy”.

Uczeń kl. 5c

„Moje zachowanie odgrywa ważną rolę w naszym życiu. Świadczy o mnie i o tym jak jestem wychowany. To dzięki niemu jesteśmy lubiani i akceptowani. Nie jest to łatwe, bo nie lubię jak ktoś mi mówi; nie wolno, należy, musisz, nie powinieneś”.

Uczeń kl. 4c

„Uważam, że zachowanie jest zwierciadłem duszy każdego człowieka. W życiu bardzo ważne jest to jak traktujemy drugą istotę. Moje dobre zachowanie do innych świadczy o tym jak chciałbym i ja być traktowany. W swoim życiu spotykam samych dobrych i życzliwych ludzi. Bardzo się z tego cieszę i prawdą jest, że „dobro” powraca”.

Uczeń kl. 6a

Prawie każde nasze zachowanie wynika z naszych wewnętrznych przeżyć, myśli lub strachu przed czymś czego nie znamy. Z kolei to co myślimy i to czego się boimy wynosimy z naszego wychowania, charakteru, obserwacji jakie czynimy w naszym domu rodzinnym i środowisku, w którym żyjemy na co dzień”.

Uczeń kl. 8e

„Generalnie uważam, że powinniśmy traktować ludzi tak, jak sami chcielibyśmy być traktowani. Zachowanie świadczy o człowieku. Ważne jest dla mnie by pomagać innym, być uprzejmą, punktualną. Zachowanie większości osób wpływa na tolerancję i popularność w gronach znajomych, czasami trzeba się przyłożyć do zachowania przy ludziach żeby mieć dobra opinię”.

Uczennica kl. 5c

„Ważną zasadą kultury jest uprzejme wypowiadanie się. Jeśli rozmawiasz z kimś dorosłym, na przekład z nauczycielem wykreśl ze słownika takie słowa jak: spoko, oki, mega. To jak się zachowujemy świadczy też o naszych rodzicach. Bycie uprzejmym utrzymuje więzi rodzinne”.

Uczennica kl. 5c

„ Zgadzam się z tym, że moje zachowanie świadczy o mnie. Jednak każdy jest inny i inaczej odbiera pewne zachowania, dlatego ważne jest, aby przestrzegać zasad współżycia społecznego i nie wyrządzać krzywdy innym. Od najmłodszych lat uczymy się dobrego i kulturalnego zachowania w społeczeństwie. Moim pierwszym wzorem byli rodzice, którzy pokazują mi jak np. zachowywać się w miejscach publicznych i w relacjach z innymi ludźmi. Uczą mnie dziękować, prosić, witać się i żegnać. Poza tym ukazują granice pewnych zachowań, abym nie wyrządziła krzywdy innym ludziom. Tę naukę rozwijam dalej będąc w przedszkolu, w szkole, potem na studiach czy w pracy. Dobrego zachowania uczę się przez całe życie. Zależy mi na tym, aby być dobrze odbieraną traktowaną przez innych. Moje zachowanie nie zawsze bywa idealne, ale nieustannie uczę się dobrego postępowania i kiedy zrobię coś nie tak, staram się wyciągnąć z tego wnioski i naprawić błędy, bo moje zachowanie świadczy o mnie”.

Uczennica kl. 5c

„Musimy pamiętać, że pozytywne emocje warto pokazywać poza domem, a negatywne zatrzymywać w domu. Ważne jest to, żeby mieć maniery”

Uczennica kl. 5c

„Drogi pamiętniczku! Jestem osobą odpowiedzialną i pomocną. Nie uciekam od problemów a staram się je rozwiązywać. To co czynię dla innych świadczy o mnie”

Uczennica kl. 7c

Uczniowie klas I- III, wykorzystując  ciekawość oraz stałą gotowość do poznawania i przeżywania czegoś nowego poprzez działania plastyczne oraz dając wyraz dobremu wychowaniu, tworzyli symbole narodowe. Zaprezentowali także stroje galowe oraz patriotyczne kotyliony podczas szkolnych obchodów Narodowego Święta Niepodległości.  Jako dobrze wychowani Polacy godnie uczcili to święto, stosowali się przy tym do zasad savoir-vivre’u, odpowiednio traktując symbole narodowe oraz dostosowując swoje stroje do tej chwili.

W ramach realizacji 5. zadania  projektu  Szkoła Dobrego Wychowania uczniowie naszej szkoły pod czujnym okiem wychowawców i nauczycieli pracowali w listopadzie 2021 r. nad plakatem  „Mój wygląd świadczy o mnie”. Uczniowie współpracowali w różnych grupach. Otrzymane prace były wykonane indywidualnie, a także przez całe klas.

            Każda grupa indywidualnie interpretowała temat, stosując różnorodne techniki plastyczne. Dla jednych dobry wygląd to czyste i schludne ubrania, dla innych markowa odzież, a dla jeszcze innych to także schludna fryzura. Młodzież w swoich pracach podkreślała również, że o wyglądzie świadczy także kulturalny sposób bycia.

Spośród wielu prac wybrano te najciekawsze, które zostały nagrodzone dyplomami oraz omówione przez autorów w poszczególnych klasach.

09.12.2021 klasa  VI a wystąpiła w przedstawieniu pt. Jesteśmy kulturalni. Uczniowie w kilku scenach zaprezentowali, jak należy zachować się w sekretariacie szkoły czy w bibliotece. Przedstawili również zasady savoir – vivre’u, które powinien znać każdy dobrze wychowany nastolatek w kontaktach z osobami starszymi.

Rok temu, w czasie roku szkolnego 2020/2021, obecna klasa II b rozpoczęła udział w wewnątrzklasowym autorskim konkursie o tytuł  Damy i Dżentelmena. Inicjatywa ta jest kontynuowana w roku szkolnym 2021/2022. Została rozpropagowana wśród pozostałych klas I, II i III.  Konkurs przeprowadzany jest w sposób anonimowy i kontrolowany przez nauczycieli. W ramach konkursu uczniowie samodzielnie, anonimowo oceniają pozytywne lub negatywne zachowania swoich kolegów poprzez przyznawanie znaczków z uśmiechniętą lub smutną minką, które mają wartość punktową. Na koniec miesiąca, po podliczeniu przyznanych punktów, wyłonieni zostają Damą i Dżentelmen Miesiąca
w klasie.

            Nagrodzeni uczniowie otrzymują przypinki, które mogą nosić na co dzień w szkole oraz wykonywane jest zdjęcie, które następnie przesyłane jest mailowo do wszystkich rodziców klasy. Na koniec roku szkolnego wybierani są Dama i Dżentelmen całego roku, którzy otrzymują nagrody
i symboliczne dyplomy .

            Konkurs bardzo pozytywnie wpłynął na podejście i zachowanie się uczniów wobec siebie nawzajem, nauczycieli oraz przyczynił się do ogólnej poprawy zachowania w klasie. Dzieci stały się bardzo pomocne i chętnie współpracują ze sobą nawzajem. Nauczyły się obiektywnie oceniać zachowanie swoje i innych, dzięki czemu potrafią rozróżnić zachowanie, które wyróżnia się na tle innych osób w sposób pozytywny lub negatywny.

W grudniu 2021 r. podsumowaliśmy działania podejmowane w naszej szkole w ramach projektu „Szkoła dobrego wychowania”. Pogadanki, warsztaty, debaty, konkursy przeprowadzane od września do listopada wzbogaciły wiedzę i umiejętności naszych wychowanków w zakresie stosowania zasad dobrych manier, zarówno na co dzień, jak też w sytuacjach wyjątkowych czy też podczas świąt.

 W dniach 6-10.12.2021 wyłonieni wcześniej w eliminacjach klasowych przedstawiciele klas 4-8 wzięli udział w teście wiedzy na temat dobrego wychowania. Ze względów sanitarnych uczniowie rozwiązywali test w swoich klasach nadzorowani przez wychowawcę. Konkurs składał się z 21 pytań zamkniętych i jednego otwartego. W sumie można było otrzymać 25 punktów. Zwycięzcą konkursu, któremu przyznano tytuł Mistrza Savoir-vivre’u został uczeń klasy IV – Ignacy Wysocki. Pozostali uczestnicy konkursu wykazali się bardzo dużą wiedzą na temat zasad dobrego wychowania.

Wyniki szkoły:

24p – 1 osoba

23p – 5 osób

22p – 1 osoba

21p – 2 osoby

20p. – 3 osoby

19p. – 2 osoby

18p – 1 osoba

17p. – 1 osoba

            Zwieńczeniem wszystkich działań oraz nagrodą za zaangażowanie w  nie było uzyskanie certyfikatu SZKOŁY DOBREGO WYCHOWANIA.

Kultura osobista  uczniów  wymaga wielu działań - zarówno ze strony domu rodzinnego, jak też szkoły. Projekt "Szkoła dobrego wychowania" stał się doskonałą płaszczyzną integrowania różnorakich oddziaływań na postawy dzieci i młodzieży. Dał możliwość współpracy, był pretekstem do przemyślenia własnego zachowania oraz spojrzenia z perspektywy lepszej znajomości zasad dobrych manier na poziom kultury bycia w grupie rówieśniczej i w całej szkole. Wyzwolił również aktywność twórczą uczniów i stworzył im wiele możliwości rozwoju własnego. Jego uczestnicy z pewnością wiele zyskali - nie tylko jako uczniowie, ale przede wszystkim jako ludzie kulturalni.